A szabályok továbbá tiltják a társas chatbotokat, és korlátozzák a tanárokat, hogy mesterséges intelligenciát használjanak osztályozáshoz
Amit eddig tudunk: New York City bevezetett egy módszert annak megakadályozására, hogy az általános és középiskolás diákok támaszkodjanak a mesterséges intelligenciára – a következő tanévben megtiltják a használatát. A tisztviselők korlátozni akarják az osztálytermi függőséget a generatív eszközöktől, és arra ösztönzik a gyerekeket, hogy fejlesszék saját kritikus gondolkodási és problémamegoldó készségeiket.
New York City politikája egyéves moratórium a 2026–2027-es tanévre, nem pedig állandó vagy az egész államra kiterjedő tilalom. Az állami iskolák diákjai az óvodától a nyolcadik osztályig nem használhatják a tanulókra néző generatív MI-t.
Eközben a középiskolás diákok csak jóváhagyott eszközöket használhatnak felügyelt kísérleti vagy karrier-felkészítő programokban, és minden középiskolás évente kétszer kap alapfokú mesterséges intelligencia-olvasási leckéket. Az AI kísérő chatbotok minden évfolyamon betiltottak.
A szabályzat korlátozza a fiatalabb tanulók egyéni képernyőidejét is: a középiskolásoknak 45 percet, az általános iskolásoknak pedig 30 percet. Kivételt képeznek a kisegítő lehetőségek, az értékelések, a távoktatás és az olyan jóváhagyott tevékenységek, mint a kódolás és a robotika.
A tanárokat is érintik az új szabályok. Használhatnak jóváhagyott mesterséges intelligenciát a tervezéshez, de nem az osztályozáshoz, a viselkedés megfigyeléséhez vagy a tanulókkal kapcsolatos fontos döntésekhez.
Egy koalíció 2027 áprilisában felülvizsgálja a politikát és a kísérleti programokat, és ajánlásokat tesz közzé, amelyek segítenek meghatározni, mi fog történni a következő tanévben.
Kamar Samuels, az iskola kancellárja közleményében nyilatkozta, hogy védőkorlátokat helyezünk a helyükre, hogy megvédjük a kritikus emberi kapcsolatot, a kíváncsiságot és a kreativitást, amely segíti a gyermekek növekedését.
„Minden nap, amikor gyermekeink iskolába jönnek, megtanítjuk nekik kérdéseket feltenni, megkérdőjelezni a feltevéseket, lekérdezni az előfeltevést, megkérdezni, hogy miért. Ha az AI-ról van szó az iskoláinkban, kötelességünk, hogy tegyük ugyanezt” – mondta Zohran Mamdani polgármester.
Nem ez az első alkalom, hogy New York kitiltja az AI-t az állami iskolákból. 2023 elején megtiltották a ChatGPT használatát a diákok számára, de a korlátozást később visszavonták, miután a tisztviselők arra a következtetésre jutottak, hogy a kezdeti válasz túlságosan nagymértékben összpontosított olyan kockázatokra, mint a csalás, a pontatlan információk és a kritikus gondolkodási képességek gyengülése.
A Los Angeles-i iskolai körzet ideiglenesen blokkolja a hozzáférést a generatív AI-eszközökhöz a tanulói eszközökön minden évfolyamon.
A technológia elterjedése óta egyre nőtt a félelmek attól a hatástól, amelyet a túlzott mesterséges intelligencia használat és a túlzott támaszkodás okozhat a fiatalok oktatásában. A tanulmányok azt sugallják, hogy a felügyelet nélküli vagy választ adó mesterséges intelligencia gyengítheti a független tanulást, és érzelmi vagy bizalommal kapcsolatos kockázatokat okozhat.
A diákok általi csalás nagy félelem, különösen az idősebb gyerekek körében; már 2024 augusztusában is endemikusnak számított. Számos kísérlet történt a probléma megoldására, kézzel írt munkák, szóbeli tesztek és még mesterséges intelligencia is, hogy olyan kérdéseket találjanak fel, amelyeket a tanulók számára nehéz lenne megoldani, ha egyszerűen betáplálják őket egy nagy nyelvi modellbe. Volt egy professzor láthatatlan azonnali csapdája is, amely nagyon hatékonynak bizonyult.